Σφοδρή Κριτική από την Κίνηση «ΝΙΚΗ» για την Εκπαιδευτική Πολιτική

Με αφορμή τις πρόσφατες προκηρύξεις για τους εκπαιδευτικούς, το κίνημα «ΝΙΚΗ» εξαπέλυσε μια μετωπική επίθεση κατά της κυβερνητικής στρατηγικής στον τομέα της εκπαίδευσης και των διορισμών. Η οργάνωση αναδεικνύει το «παράδοξο»,όπως το αποκαλεί,σύστημα μοριοδότησης και εγείρει σοβαρές ανησυχίες σχετικά με τη γνησιότητα των προσόντων που υποβάλλονται.

Εμπορία Προσόντων και Αντίκτυποι στο Υπουργείο

Η κίνηση αναφέρεται σε ένα εκτεταμένο φαινόμενο «εμπορίας προσόντων», τονίζοντας ότι πολλοί τίτλοι (όπως μεταπτυχιακά, σεμινάρια και πιστοποιήσεις) που καταθέτουν οι υποψήφιοι δεν προέρχονται από πραγματικό μόχθο αλλά είναι προϊόν συναλλαγών. Η «ΝΙΚΗ» έχει ήδη φέρει αυτό το ζήτημα στη Βουλή, επικαλούμενη στοιχεία από επίσημες πηγές όπως η ΟΙΕΛΕ, κατηγορώντας το Υπουργείο Παιδείας για σιωπή και κάλυψη του προβλήματος.

Δημογραφικά Ζητήματα και Αξιοκρατία

Ένα σημαντικό σημείο που επισημαίνεται είναι η ανισότητα στη μοριοδότηση σε σχέση με τα δημογραφικά δεδομένα της χώρας. Στην ανακοίνωση τονίζεται μια κραυγαλέα αντίφαση:

• Μόλις 3 μόρια αποδίδονται για την ύπαρξη τέκνου.
• Ένας μεταπτυχιακός τίτλος αποφέρει 20 μόρια.

Το κίνημα επισημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί καλούνται να εργαστούν κάτω από δύσκολες συνθήκες, με χαμηλούς μισθούς και υψηλό κόστος ζωής μακριά από τις οικογένειές τους, ενώ η πολιτεία φαίνεται να θεωρεί την οικογένεια ως δευτερεύον στοιχείο.

Aιτήματα για Δικαιοσύνη στην Εκπαίδευση

Kαταγγέλλοντας την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης, η «ΝΙΚΗ» ζητά άμεσες ενέργειες από την κυβέρνηση ώστε να διασφαλιστεί η αξιοκρατία. Τα κύρια αιτήματα περιλαμβάνουν:

• Tην εφαρμογή αυστηρών ελέγχων γνησιότητας όλων των τίτλων σπουδών.
• Tην επανεξέταση της σημασίας των μεταπτυχιακών τίτλων και άλλων πιστοποιήσεων.
• Tην ουσιαστική αύξηση της μοριοδότησης για τα τέκνα ώστε να υποστηριχθεί έμπρακτα η ελληνική οικογένεια.

“Η αξιοκρατία δεν είναι διαπραγματεύσιμη και η παιδεία δεν είναι εμπόρευμα”, καταλήγει η ανακοίνωση καλώντας σε τερματισμό της υποβάθμισης του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος.